<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="445">
 <titleInfo>
  <title>FENOMENA GURU SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) DI ULAKA PENCA MENGAJAR MENGGUNAKAN KOMUNIKASI VERBAL DAN NONVERBAL</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Vinolla Romadhona</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">JAKARTA</placeTerm>
  </place>
  <publisher>USNI</publisher>
  <dateIssued>2016</dateIssued>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Text</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Pengalaman guru mengajar menggunakan komunikasi verbal dan komunikasi&#13;
non verbal di Sekolah Luar Biasa (SLB) berbeda dengan guru-guru yang mengajar di&#13;
sekolah umum. Penggunaan beragam komunikasi non verbal dilakukan para guru-guru&#13;
SLB dalam melengkapi komunikasi verbal dengan tujuan para murid lebih mudah&#13;
memahami isi pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui guru SLB dalam&#13;
mengkonstruksikan makna mereka menurut cara pandang mereka, dan mengetahui&#13;
guru mengelola komunikasi mereka dengan murid menggunakan komunikasi verbal dan&#13;
komunikasi non verbal.&#13;
Landasan teori yang digunakan adalah teori fenomenologi, teori tindakan sosial,&#13;
teori interaksi simbolik, teori konstruktivistik, dan menggunakan landasan konseptual&#13;
fenomena, komunikasi verbal dan komunikasi nonverbal, guru, murid dan strategi&#13;
mengajar.&#13;
Desain penelitian yang gunakan paradigma penelitian konstruktivistik,&#13;
pendekatan penelitian kualitatif, metode penelitian fenomenologi, sifat penelitiannya&#13;
deskriptif. Teknik pengumpulan data utama adalah wawancara.&#13;
Guru SLB memiliki cara khusus dalam mengajar, karena anak tunagrahita harus&#13;
diajarkan selain menggunakan komunikasi verbal juga menggunakan komunikasi&#13;
nonverbal.&#13;
Kesimpulan penelitian adalah pengalaman guru SLB dalam mengajar sangat&#13;
beragam dan secara khusus. Penggunaan secara intens komunikasi verbal dan&#13;
komunikasi non verbal secara bersamaan oleh para guru SLB dalam melakukan proses&#13;
belajar mengajar. Latar belakang yang unik dari tiga guru mengajar di SLB merupakan&#13;
pengalaman tersendiri dalam memaknai profesi guru. Saran penelitian agar ada&#13;
peningkatan terhadap penggunaan komunikasi verbal dan komunikasi non verbal dan&#13;
meningkatkan alat-alat yang digunakan untuk mengajar lebih variatif.</note>
 <note type="statement of responsibility">Vinolla Romadhona</note>
 <subject authority="">
  <topic>Ilmu Komunikasi</topic>
 </subject>
 <classification>NONE</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>Institutional Repository USNI Universitas Satya Negara Indonesia</physicalLocation>
  <shelfLocator>IKOM 2016</shelfLocator>
  <holdingSimple>
   <copyInformation>
    <numerationAndChronology type="1">08160193</numerationAndChronology>
    <sublocation>Perpustakaan USNI Kampus A (RUANG SKRIPSI)</sublocation>
    <shelfLocator>IKOM 2016</shelfLocator>
   </copyInformation>
  </holdingSimple>
 </location>
 <recordInfo>
  <recordIdentifier>445</recordIdentifier>
  <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2019-03-19 16:08:54</recordCreationDate>
  <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2019-03-19 16:09:22</recordChangeDate>
  <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
 </recordInfo>
</mods>
</modsCollection>